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优化知识积累 强化思维机制
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摘要
在作文教育中,学生思维状态不活跃,思维能力薄弱,思维领域狭小,作文中千篇一律、千人一面的现象比比皆是。而有独特见解、另辟蹊径的习作,在我们学生中却很是少见。如何提高学生的写作能力呢?下面从四个方面略作阐述。
作者
楼金珍
机构地区
浙江省嵊州市城关中学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007年第2期54-55,共2页
关键词
思维机制
知识积累
优化
作文教育
思维状态
思维能力
写作能力
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2007年 第2期
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