让合情推理走进数学课堂

下载PDF

导出

摘要素质教育的重点是创新精神与实践能力的培养，这正是合情推理所具备的主要功能，合情推理能帮助人们比较迅速地发现事物的规律，提供研究的线索和方法，是培养学生创造能力的主要途径．合情推理能促进学生以一个创造者、发明者的身份去探索知识，无疑在心理上将会产生一种极大的满足和喜悦，从而激发兴趣，促进学习的主动性．

作者丁昱

机构地区浙江台州市椒江区前所中学

出处《中学理科（综合）》 2007年第3期11-12,共2页

关键词合情推理数学课堂学生创造能力能力的培养创新精神素质教育激发兴趣创造者

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1龚莉丽.人生如逗号[J].初中生（爱学习）,2012(11):1-1.
2刘岩.学生是科学课堂中学习的主宰者[J].小学科学,2015(2):9-9.
3无心冻出的冰棒[J].小学生课程辅导（新阅读新写作）,2012(1).
4卢王伟,张翠容.10号发明奇“型”怪状的衣服[J].新作文（小学低年级版）,2006(12):24-25.
5刘旭.谈体育教学中运用尝试教学法的实践体会[J].新课程（中学）,2011(2):50-50.
6宜溪.棋盘上的较量[J].初中生世界（七年级）,2004,0(Z5):40-42.
7白慧霖.考证秋千的发明者[J].课堂内外（小学版）,2009(10):25-25.
8陶雪蕾(译).改变世界的偶然发明[J].英语学习（阳光英语）,2009(9):20-24.
9陈忠怀.国际象棋与锡拉数列——数学故事新编[J].中学数学（初中版）,2011(12):65-66.
10印度人发明的阿拉伯数字[J].中学生数理化（高一使用）,2009(7):45-45.

中学理科（综合）

2007年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让合情推理走进数学课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史