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让学生在活动中实现数学的“再创造”

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摘要 学习数学唯一正确的方法是让学生实行“再创造”,本文试以人教版三年级上册《有趣的搭配》一课为例,谈谈自己运用“再创造”策略开展的教学实践与反思。
作者 毛世浓
出处 《小学教学参考(综合版)》 2007年第4期52-53,共2页 Reference for Elementary Teaching
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