《雷雨》第二课时教学设计

一、教学目的 1．会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。 2．进一步认识感叹号和句号，并通过对标点符号的认识进行朗读训练，突出以读为本的阅读教学特质。 3能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象，激发学生热爱大自然的睛感。