关于校本课程开发管理的实践研究

校本课程开发是本次基础教育改革的一个亮点和难点。县(区)级教研室作为承担着基础教育课程改革专业指导工作的基层教研机构,在课改实践中感受和遭遇着校本课程开发指导和管理存在诸多问题,如学校认识不足、教师观念陈旧、课程资源缺乏、开发管理无序等,经过调研发现,基层教研机构应该担当起引领管理职能。南湖区教研室自2003年成立专项课题组,通过创设专项指导,拓展教研职能;实施专项引领,如理念引领、组织引领、科研引领和资源引领,提升课程开发能力;运用评价手段,促成校本课程的有效开发等多方面的研究实践,为区(县)级教研机构在引领中实施校本课程开发管理,探索出了可资借鉴的成功经验。