小学音乐体验式教学的实践与探索

小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，生活阅历浅，经验积累少，如何在音乐教育中引导学生的审美体验与丰富情感呢？如何让学生主动、积极、愉快地融入教学与发展情感呢？在教学中以美育智、以美怡情的同时又应注意些什么呢？基于这些问题，笔者在小学阶段开展“音乐体验式教学”的实践研究，现将从中取得了一些收益与经验与大家分享。