教师发展的几个误区

新课程实施以来，教师的教育观念和教学行为有了很大转变，教学手段和教学方法也曰益丰富和艺术化，师生关系变得前所未有的和谐，这些都是新课改的可喜成绩。但是，我们在欣慰之余不能不关注一些随之而来的负面问题，单从教师自身发展来看，就存在明显的失衡现象，一些教师步人了发展误区，严重制约了自身的可持续发展。