论教师的教学哲学风范

无论是教学发展的内在逻辑之需,还是教学实践的现实要求,都显示出了哲学批判之于教学发展的不可或缺性。教师哲学风范的形成,决定了理性在教育实践中的生存空间,是保证哲学之于教学的价值实现可能的前提。可以说,学会理性批判,是教师保持教学生命活力的不竭之源。