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教学“图形的拼组”而引发的思考

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摘要《数学新课程标准》指出：目前空间与图形中涉及的几何知识是根据小学生的认知规律和学习基础而确定的，是以直观叠验为起点，对原始概念所反映的具体事物予以描述，在教学中以动手操作为主。

作者吕雁南

机构地区浙江省湖州市南浔实验小学

出处《小学数学教师》 2007年第4期55-60,共6页

关键词图形教学《数学新课程标准》学习基础认知规律几何知识原始概念动手操作

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2007年第4期

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