每节课都要动手操作吗？

通过操作加强感悟，这是低年级学生形成新知的切入点，也是学生参与知识形成过程的关键，它不但使学生已有的知识能够顺利迁移，克服思维的障碍，更有助于促进学生知识向能力的转化。但是不是在每节新授课中，只要安排了动手操作教学效果就一定好呢？我做了一个小小的尝试。