让学生有效参与习作评改被引量：2

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摘要案例叙事：一次习作课后，学生们如释重负地交来习作本。我挑灯夜战，一本又一本地认真批注、修改，并工工整整地写上评语。可是，当习作本发到学生手中时，却出现了令我难堪又难过的景况：大多数学生只看一下等级就把习作本丢在一边，即使是少数优秀学生，对被修改的地方也并不领情，象征性地一瞥（可能是看老师改的地方是多还是少）．

作者邓景明

机构地区营山县回龙中心小学校

出处《四川教育》 2007年第4期45-45,共1页

关键词习作评改优秀学生有效参与象征性修改课后批注评语

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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