把握参与的度——“可能性”教学片断对比

兴趣是最好的老师。只要有了浓厚的兴趣，就能激发学生主动参与的热情，而一堂课能够激起学生主动参与，已预示着成功了一半。为达到这一目的，我在教学人教版九年制义务教育小学三年级数学“可能性”一节时，放弃了教材上的示例，根据学情，另谋他法。