寻找“宽容”与“严格”的最佳结合点

随着课程改革评价体系的重新构建，“宽容”和“严格”这两个词语出现的频率日益增加，但何为“宽容”、何为“严格”？为何“宽容”、为何“严格”？如何“宽容”、如何“严格”？若我们对这些基本问题都知之不多，知之不深，又怎能行之有水，行之有效？