论发掘和塑造“认知活性体系”的教学

注意到知识、能力和素质三方面的缺一不可，提出了“认知活性体系”的概念。借鉴达摩禅师的名言，熔铸出对“认知活性体系”的描述：“知识驮着能力走，能力衔着知识飞。”揭示出：知识没有能力不灵，能力没有知识不立。剖析能力、素质不如知识被人重视的原因。说明素质在认知活体中是一个描述该体系层次和特征的参量。建议：学生要善于以“发现法”或“主观创造法”进行学习，教师要发掘和揭示隐藏在知识背后的能力，在课堂上表现知识发生的过程。指出基础课在构筑认知活性体系的侧重点不应当集中在知识更新上，而应把落脚点放在能力与素质的提高上；揭示了越是基本的东西越能提供创新基础的特点：阐述了前人丰富的遗产是非常宝青的素材。