拓展激趣空间 培养学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无舁于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”俄国文学家列夫·托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是一种带有情感色彩的认识，能使学生在愉快的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲；兴趣是以认识和探索某种事物的需要为基础．推动人去认识事物，探求真理的一种重要动枧；是学生学习中最为活跃的因素。好奇是小学生的天性，悬念能激发学生的学习兴趣。通过设计多种形式的教学情境，不但使学生对学习数学产生乐趣，而且有助于培养学生勇于探索、大胆创新的精神。有了学习兴趣，学生能在学习中产生更大的积极性，从而产生肯定的、积极的情感体验。下面，本人就小学数学教学中如何拓展激趣空间，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。