“非生物因素”一节的教学设计

通过对“非生物因素”一节的公开课教学进行了全程回忆总结，发现良好的课堂教学设计的实施能更好地激发学生学习生物的兴趣，突出学生的主体地位，使其仿佛身临其境，回味无穷。