反思性教学在高中生物新课程中的应用

新一轮高中生物课程改革要求教师创造性地实施新课程教学,这就需要教师积极开展反思性教学。反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。反思性教学的循环过程是体现探究取向的,即以问题为起点,针对该问题展开探究与反思,最后解决问题并将改进的计划付诸行动。