在高中开设《生命伦理学》课程的尝试

新的基础教育课程结构要求课程选择应尊重学生的兴趣和经验,为学生的个性发展留下一定空间。开发校本课程,进行地方课程建设,势在必行。现代生物技术的飞速发展,使我们面临着一些前所未有的伦理问题,科学教育不仅应让学生理解科学知识和科学方法,还应理解科学的本质和社会效应,让学生学会对技术背后的伦理问题进行思考。通过在高二年级尝试开设了《生命伦理学》,希望通过生命伦理教育,力争使每个学生得到更加主动、全面的发展。