辩·玩·做

一、在“辩”中明白道理。知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取知识的主动参与者。如我在教学《享受健康的网络交往》一框时，采用辩论的方式，通过创设道德认知冲突，让学生来解决，从而提高学生判断能力和道德认知行为能力。学生主动参与了学习，体现了主体精神，而且在活动中摸清了学生的思想实际，使思想品德教育落到了实处。