论学校心理教育的伦理性原则

当学校心理教育的重点已从少数非常态人群心理疾病的矫治转移到对健康群体的心理素质的培育与提高时,过去奉行的“非价值指导”原则需要重新审视。目标定位的变化,要求我们从有利于学生发展的角度考虑,给予学生正确的引导。因此,心理教育应遵循一定的伦理性原则。