主动学习及其有效教学策略分析

一、引言 Gibbst和Habeshaw对传统教学有这样一个描述：在50～55分钟的基本没有被打断的教师讲授中，学生除了听课和记笔记外，没有讨论和其他学习活动。研究者认为，这种单一讲授型的传统教学主要强调传授事实性知识，学生机械地记忆学习内容大多仅仅为了应付考试，容易形成惰性知识，学生的思考能力不能得到有效提高，知识不能有效迁移到今后的实际生活和工作中。针对传统教学的弊端，有人提出了主动学习的概念。