思品教学:让预设和生成共舞

《初中思想品德课程标准（实验稿）》是依据当今初中生心理健康、伦理道德、法律和国情教育需要进行修订的，彰显德育的时代感和使命感，注重人的“德性”培育。新课程积极倡导学生主动参与、乐于探究、自主合作的学习方式。精心预设和动态生成都是思品课堂有效的发动力。“预设”是“生成”的基础，“生成”是“预设”的舒展，思品教学应在预设中生成，生成中创造。教学理念的变革必然引起教学方式的“变脸”。课堂不再是“教案”的机械重复，也不是对预设的简单操练，而是充满动态和不断生成的过程，教师随时都有可能面对学生独到奇特的感悟、始料不及的问题、复杂多变的境况。直面挑战，新课程进行中该如何预设和生成？笔者结合初中思品教学调研及实践感悟如下。