实验是高中化学教学的最佳情境

建构主义教育理论认为，教学应该通过设计问题以支撑学习者积极的学习活动．帮助学习者成为学习活动的主体：设计真实、复杂、具有挑战性的、开放的学习环境与问题情境．诱导驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动；提供机会并支持学习者对学习内容和过程进行反思和调控。“探究教学”、“问题解决教学”对改革化学教学具有深刻的指导意义。也促使我们反思和重新认识高中化学实验教学的价值。