谈学生个性化阅读品质的培养

近些年来，在阅读教学中，有些问题始终吸引着我的注意力：学生的阅读往往只停留在表面，难以深刻；学生分析文章时切入的角度单一，很难得出独创性结论；阅读活动与学生的生活体验脱节，学生缺少丰富的情感体验与思想碰撞……显然。要得到一个好的答案是困难的。无可置疑的是这些问题与学生在阅读教学活动中所处的地位有着密不可分的关系，学生的个性在阅读教学过程中往往得不到张扬。