期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中学历史研究性学习中的教师角色定位
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
中学历史研究性学习的目的就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以实现素质教育为目标,把培养学生的创新能力和人文素养统一起来,从而实现知识、能力、情感和价值观的有机结合。教师教学中的自我角色定位准确与否,关涉上述教学目的能否实现。
作者
徐慧丽
机构地区
浙江诸暨浣江中学
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2007年第4期80-81,共2页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词
中学历史研究性学习
教师角色
定住
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
2
共引文献
32
同被引文献
6
引证文献
3
二级引证文献
0
参考文献
2
1
聂幼犁,於以传.
中学历史课程研究性学习理论与目标纲要(讨论稿)[J]
.历史教学,2003(4):47-53.
被引量:23
2
郭永峰,张祥沛.
论研究性学习中教师的教学能力[J]
.教育研究与实验,2003(1):12-15.
被引量:11
二级参考文献
8
1
胡军哲.
试论“研究性学习”中教师的角色更新——从历史教学谈起[J]
.课程.教材.教法,2001,21(6):59-63.
被引量:16
2
霍益萍.研究性学习教师导读[M].南宁:广西教育出版社,2002.6-8.
3
宋广文,苗洪霞.
网络时代教师角色的转换[J]
.教育研究,2001,22(8):40-44.
被引量:90
4
张立昌.
试论教师的反思及其策略[J]
.教育研究,2001,22(12):17-21.
被引量:347
5
赵新平.
学者型教师——21世纪教师的新形象[J]
.教育理论与实践,2002,22(4):62-63.
被引量:16
6
李芒.
论综合实践活动课程与教师的教学能力[J]
.教育研究,2002,23(3):63-67.
被引量:76
7
黄伟.
研究性学习课程:教师角色如何定位[J]
.全球教育展望,2002,31(4):21-24.
被引量:22
8
冯新瑞.
研究性学习的适用性分析[J]
.中国教育学刊,2002(3):33-36.
被引量:13
共引文献
32
1
谢其,于永忠.
浅析研究性学习中历史教师的角色意识[J]
.宿州教育学院学报,2005,8(4):82-83.
2
钱星星.
历史教学中问题课题式研究性学习的实践与研究[J]
.文教资料,2006(16):141-142.
3
马文英.
注重学生创新精神和实践能力的培养[J]
.承德职业学院学报,2004(3):56-58.
4
方琨,龚榆桐.
“教育传播学”课程研究性教学探究[J]
.玉林师范学院学报,2009,30(5):41-44.
5
黄丽.
探究式教学中教师的角色定位[J]
.中山大学学报论丛,2004,24(5):72-74.
被引量:6
6
董玉梅.
“基于实践的研究性学习反思”应当有利于实践——就一些具体的观点与刘俊利老师商榷[J]
.历史教学,2005(2):49-51.
7
张华民.
研究性学习中教师角色的转变[J]
.成人教育,2006,26(9):45-46.
被引量:4
8
杨凤英,舒励.
问题探究式历史课堂教学模式的实践与反思[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,19(10):129-131.
被引量:19
9
张光华.
“变革能量”积累与研究性学习关系之研究[J]
.阜阳师范学院学报(社会科学版),2007(3):112-114.
10
赵慧峰,俞祖华,梁方健.
从史学动态教学入手引导研究生实施“创新型研究性学习”[J]
.鲁东大学学报(哲学社会科学版),2008,25(4):84-88.
被引量:1
同被引文献
6
1
陈长林,王宪军.
教师的教学能力在研究性学习中的提升[J]
.黑龙江教育学院学报,2005,24(2):40-41.
被引量:2
2
张华民.
研究性学习中教师角色的转变[J]
.成人教育,2006,26(9):45-46.
被引量:4
3
教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[M],2003.
4
魏国栋.新课程中的教师角色与教师培训[M]北京:人民教育出版社,2003.
5
白冬.
研究性学习中教师角色的变化[J]
.黑龙江教育学院学报,2004,23(1):47-48.
被引量:1
6
丁永章.
在研究性学习中实现教师自身转变与更新[J]
.上海教育,2004(05X):52-52.
被引量:4
引证文献
3
1
吴凉凉.
历史研究性学习中教师的角色更新与转变[J]
.考试周刊,2013(11):145-146.
2
陈伯林.
研究性学习中高中历史教师角色分析[J]
.吉林省教育学院学报(中旬),2013,29(11):81-82.
3
吴水华.
关于高中历史研究性学习的几个问题[J]
.求知导刊,2019,0(16):59-60.
1
何贵荣.
略论中学历史"研究性学习"的教育特征[J]
.课程教材教学研究(中教研究),2005(3):16-17.
2
李建中.
中学历史研究性学习摭谈[J]
.教学创新,2008(12):7-8.
被引量:2
3
宁坤.
高中历史研究性教学中史料的运用[J]
.中学课程辅导(教学研究),2015,9(17):27-27.
4
吴忠锐.
法国和港台地区中学历史研究性学习的启示[J]
.历史教学问题,2007(1):105-107.
5
李志敏.
浅析历史教学中教学资源的合理运用[J]
.考试周刊,2016,0(27):143-143.
6
侯素英.
小学数学课堂教学有效性刍议[J]
.小学生(教学实践),2010(11):29-30.
7
苗秀峰.
浅谈小学数学课堂教学的有效性[J]
.小学生(教学实践),2015,0(6):80-80.
8
刘高福,刘家兴.
高中物理新课程改革的利弊[J]
.科教导刊,2013(31):122-124.
9
刘凤.
历史课堂上有效合作学习的策略[J]
.中学教学参考,2011(36):67-67.
10
李志英.
浅析如何构建优质高中政治课堂[J]
.俪人(教师),2015,0(19):92-92.
内蒙古师范大学学报(教育科学版)
2007年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部