活力缘于生成——“百分数的意义”教学片断及反思
摘要
问题情境：学校篮球队组织投篮练习。老师对其中3名队员的投篮情况进行了统计。
-
1陈德华.避免“巧合”带来的麻烦——对苏教版教材一道例题数据改编的建议[J].小学教学参考（数学版）,2010(8):56-56.
-
2篮球比赛中的数学知识[J].数学大世界（下旬）,2016,0(9):16-17.
-
3周国栋.有感于“冷处理”[J].体育教学,2006,26(6):62-62.
-
4孙文俊.在“玩耍”中潜移默化[J].中学生天地（高中综合版）（B版）,2013(4):15-15.
-
5周为松.“自练”的误区及其化解策略[J].中国学校体育,2013,32(10):86-86.
-
6苏欣瑜.快乐的课间[J].小学生作文辅导（作文与阅读版）,2005,0(4):63-63.
-
7张平成.“百分数的意义”教学设计[J].文理导航,2012(23):62-62.
-
8周志.移动投篮“五星”法[J].体育教学,2005,25(5):53-53.
-
9于光.脑内投篮[J].伴侣,2016,0(12):57-57.
-
10曹宁.行进间投篮“新三部曲”教学法[J].体育教学,1999,19(1):42-42.
