期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

思想政治工作说到底是做人的工作被引量：5

下载PDF

导出

摘要本文围绕以人为本这个思想政治工作的核心内容,分析了毛泽东、邓小平、江泽民三代党和国家领导人关于思想政治工作精辟论述的传承和发展脉络,并对在新形势下如何搞好以人为本的思想工作进行了初步探讨,提出了自己的建议。

作者王雅

机构地区河北省人民医院

出处《社会科学论坛（学术研究卷）》 2007年第4期172-173,共2页

关键词以人为本思想政治工作创新

分类号 A84 [哲学宗教—马克思主义哲学]

引文网络
相关文献

同被引文献20

1王东莉.论思想政治教育的人文关怀价值[J].浙江大学学报（社会科学版）,1993,23(4):131-136. 被引量：69
2胡尔钢.角色理论与师生关系初探[J].教育理论与实践,1987,7(6):36-39. 被引量：19
3周卉.后金融危机时代的国有企业思想政治工作[J].延边党校学报,2010,25(6):78-79. 被引量：2
4王希永.如何搞好以人为本的思政教育[J].思想教育研究,2004(10):33-35. 被引量：11
5戴树根.论以人为本的大学生思想政治教育体系的构建[J].湖南科技大学学报（社会科学版）,2004,7(6):122-125. 被引量：71
6何玉海.学生是产品吗?[J].现代教育科学（高教研究）,2005(1):59-61. 被引量：3
7李艳红.现代思想政治工作中的“人本”理念[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2005,27(4):15-17. 被引量：1
8钟敬亮,毛慕华.谈新形势下教师角色的转变[J].教育与职业,2007(6):61-62. 被引量：7
9彭庆红.马克思主义人的本质理论与思想政治教育[J]探索,2001(02).
10卫斌,李智慧.以改革创新的精神加强学生党建和思想政治工作[J].湖北广播电视大学学报,2008,28(3):29-30. 被引量：2

引证文献5

1黄丽艳.高校思想政治教育中的和谐主旋律——以人为本[J].法制与社会（旬刊）,2009(9):291-292.
2高国韫.企业思想政治工作应关注一线职工[J].企业技术开发,2010,29(10):86-87.
3李海波.浅谈当前企业思想政治工作的现状及对策[J].科技风,2011(12):217-217. 被引量：1
4徐玉蓉,陈齐苗,童燕华.“以人为本”思想政治教育的有效路径研究[J].兰州教育学院学报,2011,27(5):106-108.
5赵文婧.体验教学课堂中的新型师生关系[J].新课程研究（高等教育）,2012(3):9-11. 被引量：2

二级引证文献3

1张杰.体验式教学法在形势政策课中的应用[J].都市家教（下半月）,2013(2):191-191.
2彭珊,方宗祥.基于“课程与教学论”的体验式教学法的应用初探[J].当代教育理论与实践,2013,5(11):120-123. 被引量：1
3赵惠忠.企业思想政治工作现状、问题与对策研究[J].青年与社会（下）,2015,0(9):222-222.

1张建国.列宁关于执政党如何搞好经济建设的思想[J].理论学刊,1997(5):41-43.
2孙芳.试述新中国三代领袖的人生价值观－－纪念中国共产党成立八十一周年[J].新疆教育（65-1025/G4）,2002(7):14-15.
3于新.浅谈中国三代伟人对马克思主义的贡献[J].大连民族学院学报,2002,4(2):48-50.
4姚迎春.党的三代领导核心与学风建设[J].理论月刊,2004(1):44-45.
5许蓉.列宁关于社会主义文化建设的重要思想[J].江汉论坛,2007(7):14-17.
6王平一.论我党三代主要领导人反腐倡廉的基本理论[J].江南大学学报（人文社会科学版）,2004,3(3):9-12.
7刘献华.论邓小平的廉政建设思想[J].湖南行政学院学报,2000(1):29-32.
8罗树杰.邓小平民族团结论——邓小平民族理论与实践研究之一[J].广西民族学院学报（哲学社会科学版）,2003,25(1):102-106. 被引量：2
9顾南宁,张晓红,许占利.邓小平加强党的制度建设思想及其现实启示[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版）,2005,7(1):6-9.
10张倩,王传峰.由马克思主义群众观点论如何搞好当前群众工作[J].中国电子商务,2012(9):221-221.

社会科学论坛（学术研究卷）

2007年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部