青少年主体地位和道德实践模式研究

青少年思想道德建设已经引起了全党全社会前所未有的关注。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》用“思想道德建设”的概念取代长期使用的“思想道德教育”,本身已经蕴涵了对青少年在思想道德建设过程中主体作用的肯定。本课题通过研究青少年的本质特征及其在思想道德建设中的主体地位,分析了思想道德建设过程中青少年主体作用缺失的原因,论证了道德实践作为青少年思想道德建设重要载体的依据,探索了我国青少年道德实践的理想模式。