摘要
2004年12月颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，是中小学教师第一个专业能力标准文件，对中小学教师教育技术能力提出了新的要求。信息技术环境对教师专业发展产生了深。远的影响，信息技术环境下教师专业发展状况如何，教师如何利用信息技术促进自身专业的发展，已成为一个迫切需要解决的问题。2006年2月，笔者在查阅文献资料和听取专家、同行意见的基础上，设计初始问卷，经过对30名教师的预测、修改后形成正式调查问卷，随即对温州市苍南县1万名左右中小学教师进行问卷抽样调查，按照不同的学校类型（农村学校与城镇学校）、教师类别（小学、初中、高中教师）、性别，抽取395名教师作为调查对象，回收问卷385份，有效问卷为378份，其中小学、初中、高中教师分别为161名、103名、114名，城镇和农村学校教师分别为229名、149名，男教师与女教师分别为175名、203名，抽样调查关注了调查对象的代表性。
