学生立场与有效教学——由《背影》教学案例引发的思考

有效的语文课堂不能单靠教师来建构，这里有一个立场问题。教师如果仅仅站在自身立场开展教学。学生的学习是不会发生的。教师还要时时把握住学生的立场，站在学生的立场上观照自身的教学，有效的教与学才可能发生。董水龙老师的《背影》教学案例《语文学习》2006年第6期）所做的探索引发了我对“学生立场”问题的思考。