让普通高中学困生获得成功

学习困难生（以下简称学困生）问题是一个世界性的教育课题。由于解决学困生问题具有促进教育公平，化解社会矛盾，利于社会安定和经济、文化发展等多种功能，因此，半个多世纪以来受到了许多国家的重视。我国教育界、心理学界自20世纪80年代以来，对学困生问题做了大量富有成效的研究工作并在理论探索与教育实践等环节上取得了不少突破性的进展。然而近年来，随着素质教育的实施和教育改革的不断深入，原有的一些有关学困生问题的理论和观念已经不能适应这新形势的需要。