期刊文献+

透过细节看专业 研究课堂促发展

下载PDF
导出
摘要 课堂教学中师生间的话语、行为以及交互作用等细微环节是课程目标实现过程的基本反映,也是改进课堂教学、促进师生发展的重要抓手。
出处 《小学语文》 2007年第4期59-60,共2页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部