少数民族学生汉语水平与学习效果的相关性研究

新疆是一个多民族区域，在大学教育中，目前使用的专业课本均为汉语版本，要求教师用汉语授课，尤其是汉族教师授课完全汉语化。少数民族学生汉语水平较低，导致教师讲授费力，学生学习吃力，这一直是困扰教师和学生的难题，影响学生的学习效果，也影响教学质量。为探讨少数民族学生的汉语水平与学习效果之闻的关系，2006年4—6月我们对阿克苏职业技术学院医学系进入专业课学习阶段的11个民族班学生进行了调查研究，收集有关数据，从中找出对民族班学生进行汉语化授课过程中存在的问题，并探索解决问题的途径，不断提高教学效果和人才培养质量。