出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2007年第3期152-153,共2页
Jiangsu Higher Education
同被引文献48
-
1陶金颖,董国玉.互联网背景下高职基础课程信息化教学实践效果评价[J].教育观察,2019(40):55-57. 被引量：3
-
2诸培英.工科大学生英语学习差异因素比较分析[J].扬州大学学报（高教研究版）,2004,8(3):94-96. 被引量：1
-
3张樱,章梓茂.创新教学模式 深化大学英语教学改革[J].中国高等教育,2004(13):21-22. 被引量：26
-
4许钧.切实加强译学研究和翻译学科建设[J].中国翻译,2001(1):2-8. 被引量：62
-
5杨柳.翻译研究与翻译教学的新理念———全国暑期英汉翻译高级研讨讲习班带来的思考[J].中国翻译,2001,22(5):3-5. 被引量：33
-
6杨小群.把个性化贯注于课后作业中——关于《马克思主义哲学原理》教学改革的思考[J].湖南财经高等专科学校学报,2005,21(5):88-89. 被引量：2
-
7穆婷.理工科院校本科英语翻译教学应注意的几个问题[J].上海理工大学学报（社会科学版）,2005,27(1):32-34. 被引量：7
-
8王锋,董小瑞.理工科院校专业英语教学方法的探讨[J].中北大学学报（社会科学版）,2005,21(2):63-65. 被引量：8
-
9周柳琴,蔡荣寿.地方性工科院校大学英语教学现状分析及应对[J].黑龙江高教研究,2006,24(6):157-158. 被引量：4
-
10杜爱红.个性化发展的大学英语教学改革[J].江苏高教,2006(4):154-155. 被引量：6
引证文献5
-
1陈茹雯,杨雪梅.车辆工程专业英语教学探讨[J].科教文汇,2008(28):154-155. 被引量：3
-
2黄伟红,何小阳.一般大学工科大学生英语学习困难的成因及对策——基于心理学的视野[J].湖南工程学院学报（社会科学版）,2009,19(3):97-99. 被引量：5
-
3班光语.工科专业学生翻译教学近十年研究现状分析与思考[J].钦州学院学报,2011,26(5):58-62. 被引量：1
-
4罗忠梅,卢娟,张湘云,周淑云,高爱煜.课后短信互动在《儿科护理学》教学中的应用[J].护理研究（中旬版）,2014,28(1):239-240. 被引量：1
-
5刘鹏飞,张伟峰,蔡贤资,聂笃宪.基于问卷调查的课后作业建设效果评估[J].信息系统工程,2020,33(10):77-78.
二级引证文献10
-
1雷鹏飞,束学军.元认知策略与工科英语自主学习关系的探讨[J].湖南工程学院学报（社会科学版）,2010,20(2):123-126. 被引量：1
-
2李晓东,常颖,赵剑,侯文彬,余树洲,胡平,韩小强.实验情境下车辆工程专业英语课程改革的探索[J].实验科学与技术,2012,10(4):75-78. 被引量：1
-
3贺杰,朱付建.高职学生英语学习困难成因的实证研究[J].新课程研究（高等教育）,2012(6):121-124.
-
4赵启彤,杨帆.工科类学生与艺术大学生英语课堂表现差异分析[J].科技视界,2013(12):72-72. 被引量：2
-
5荆玲,张喜明,荆波.关于专业英语课程教学改革的研究——基于建筑环境与设备工程专业[J].职业,2013(27):35-36.
-
6王晖,谌桂君.提升高职理工科学生英语翻译水平的策略探索[J].开封教育学院学报,2015,35(2):154-155. 被引量：2
-
7唐芳.理工科学生英语学习情感障碍研究[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2015,15(2):85-87. 被引量：1
-
8湛惠萍.微信互动在《基础护理与技术》教学中的应用[J].中国卫生产业,2017,14(35):154-156. 被引量：1
-
9楚承华,李秀梅.“新工科”背景下西部普通高校研究生英语课程建设与思政教育[J].外语教育研究,2021,9(3):17-22. 被引量：3
-
10张万枝,白文静,穆桂脂,张婷婷,刘树峰.车辆工程专业英语教学现状及翻转课堂教学改革探讨[J].科学咨询,2022(15):76-78.
-
1曾莉.对比阅读,尽显语文之美[J].师资建设,2016,29(7):150-151.
-
2刘萍.构建大学英语教学中的学生自主学习范式[J].魅力中国,2010(23):238-238.
-
3以学科文化为依托的研究生英语教学改革新方向[J].国内高等教育教学研究动态,2011(15):16-16.
-
4陈益琴,郁云翔.初中数学“‘主体-发展’学习范式”的有效建构策略研究[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2011(3):112-114.
-
5沈利玲.谈义务教育阶段有效的数学情境及其对学生数学学习的作用[J].佳木斯教育学院学报,2013(6):338-338. 被引量：3
-
6朱恩定.语文个性化学习促进策略初探[J].语文教学与研究（综合天地）,2010(12):53-54.
-
7吴庆林,徐万田,李明哲.元点解读 互助共生——基于“互助式课堂学习范式”下的《孔乙己》课堂实录及点评[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2016,0(4):52-57.
-
8杨韶刚.融合教育——人本主义教育范式探究[J].江苏高教,2000(4):53-56. 被引量：5
-
9王凌超,李伟.基于PI教学法的新型大学英语教学范式探究[J].中国培训,2016(24):183-183.
-
10付祥.有效预习是构建“三自五步”学习范式的“前奏”[J].小学科学,2014(12):259-259.
;
