生物学学习过程中负迁移的成因与对策
出处
《生物学教学》
北大核心
2007年第5期26-28,共3页
Biology Teaching
共引文献18
-
1王倩.初中科学教学中“法蒂玛法则”的诊断与消除策略[J].中学物理教学参考,2023(15):18-21.
-
2刘艳红.同化论对英语语法教学的启示[J].南京广播电视大学学报,2007(3):34-35. 被引量:2
-
3王铝娜.情境创设在英语单词教学中的运用[J].文教资料,2006(4). 被引量:2
-
4孙立峰,陈立人.地理教学中的相异构想及其转变[J].教学与管理(理论版),2004(10):73-74.
-
5李宇泓.科学学习中的错误概念及其对学习的影响[J].新课程(下),2008,0(10):50-50.
-
6肖军,李伟.精心设计教学活动,激发学生的学习兴趣[J].生物学杂志,2005,22(2):56-58. 被引量:8
-
7张秋玲.我国生物概念教学二十年[J].教育科学研究,2006(4):51-54. 被引量:9
-
8方咸围,陈海英,陈志伟.生物学概念的形成与发展对教学的启示[J].中学生物学,2007,23(11):29-30.
-
9马春燕.科学教育中学生错误概念的成因探析[J].现代企业教育,2008(8):172-173. 被引量:1
-
10马永,龚大洁.高中生物概念的学习策略[J].成功,2011(21):106-106.
-
1郑青岳.怎样对待学生错误的前概念[J].云南教育(中学教师),2010(11):16-18.
-
2王广明.迁移规律在体育教学中的应用探析[J].教学与管理(小学版),2007(2):41-42. 被引量:6
-
3马东贤.直面课堂“意外”[J].北京教育(普教版),2005(10):58-58.
-
4郑青岳.怎样对待学生错误的前概念[J].中学物理教学参考,2010(5):2-4. 被引量:1
-
5刘瑛.培养学生知识迁移能力的途径[J].师道(人文),2006(10):28-29. 被引量:3
-
6吴冬香.迁移规律在思想政治课教学中的运用[J].中国民族教育,2008(6):35-37.
-
7许家雄.为迁移而教[J].物理通报,2005,26(5):16-18.
-
8陈思危.从情绪表达解读高中生心理发展特点[J].好家长,2016,0(39):15-15. 被引量:2
-
9吴晓庆.英语学习中的迁移作用[J].宁夏教育,2011(5):62-62.
-
10王珺.体育教学中学生迁移能力的培养[J].教学与管理(理论版),2008(6):151-152. 被引量:2
;