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赏识教育与教师的主导作用

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摘要《新课标》强调学生是学习和发展的主体，教师要以平等的姿态和学生对话，要尊重学生，赏识学生的多元感悟，这无疑是正确的。但是赏识和激励是否就意味着放弃教师的主导作用？

作者沈铁

机构地区浙江慈溪市横河建山小学

出处《小学教学研究》北大核心 2007年第5期12-12,共1页

关键词赏识教育教师尊重学生《新课标》学习对话感悟

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2007年第5期

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