应有意识对中小学生进行职业意识开发

每个人从幼儿时代起就在对某种特定职业的憧憬中产生了最初的、模糊的职业观念，在很多情况下，这种最简单的职业偏好并不随着年龄的增长而减弱或消失，只是可能会由于需要优先考虑其他事件而被暂时“搁置”起来，一旦遇到外部的刺激是可能重拾的。之后的中小学阶段则是自我意识发展的关键期。自我意识和积极的自我概念在个人职业发展中具有重要意义。对“自我意识”进行正确的引导将帮助学生在学校中妥善处理个人与他人的关系，不断提高自我意识和自我评价水平，逐渐形成机会意识，发现和培养个人的态度、气质、潜能和兴趣，理解生活和职业的含义等，以准备应对在未来将面临的实际工作与职业预期相左的问题。