对中小学音乐课程改革的几点思考

在新课程标准已颁布多年的今天，中小学的音乐课程仍处于边缘地位。据调查，在一些学校，音乐课时常受到挤占，课时不能保障，存在的问题不能不引起我们的深思和重视。发生此种情况表面上是受升学压力的影响，深层次上是源于对中小学的音乐课程的本体认识、功能地位的认识上存在偏颇。为什么要上音乐课？音乐教育的地位和作用究竟是什么？新课程标准是如何诠释该问题的？澄清该问题，既是理论的需要更是保障音乐课程改革顺利实施的需要。