摘要
首先，校本培训的内容要来自教师，来自教师的教学实践之中。如果校本培训的内容不是从教师的教学实践中，不是从学校全体教师的创造性劳动中，收集、归纳、概括、提炼出来的，仅此一点，就可以断定这样的校本培训不会受到教师的欢迎。以往，无论是教师参加有关部门组织的校外培训，还是参加学校自己进行的培训，每每培训活动结束后，总听到有老师说“不解渴”、“不实用”、“培训内容和教学需要两张皮”等诸如此类的话，以至于教师慢慢对培训失去了兴趣。这些年来，教师培训之所以一直不受一线教师欢迎，根本的原因在于培训的内容和教师的教学实践严重脱节，不能够帮助教师有效解决教学实践中遇到的各种问题，仅仅是“为培训而培训，为完成培训任务而培训”。
