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对“现代教育技术”概念的理解和思考
被引量:
3
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摘要
教育技术是一个年轻的学科,从上个世纪60年代初期开始学术界先后给出了多个不同的定义。有关教育技术的相关概念应该由不同层面来表述,从而对其作出全面科学的阐释。因此,本文通过对不同时期教育技术定义的梳理与回顾,试图从教育技术本质属性、教育技术实践层面的内涵和理论层面的含义这三者构成的定义体系,导出现代教育技术的定义。
作者
吕云祥
机构地区
长春工业大学信息传播工程学院
出处
《长春工业大学学报(高教研究版)》
2007年第1期89-91,共3页
Journal of Changhun University of Technology
关键词
教育技术
定义体系
现代教育技术
分类号
G301 [文化科学]
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