浅析情境认知学习理论与高职学生学习策略选择

自正规职业教育起，人们对学习行为的有效性问题进行了大量研究和探索，因其依据的学习理论不同而呈现出不同的学习策略。本文从情境认知学习理论的视野对高等职业院校学生学习策略加以研讨，探求高等职业院校学生学习的特点和规律，以促进高等职业院校教学模式的改革与创新。