课改中教师培训的“五大顽症”

课程改革以来,各地教育部门都把教师培训当作重头戏,搞得轰轰烈烈,煞有介事。但在培训过程中,诸多问题已开始显山露水,主要表现为:理论过深,引发教师的“恐高症”;强度过大,引发教师的“消化不良症”;形式过少,引发教师的“厌食症”;名目过多,引发教师的“忧郁症”;考核过松,引发教师的“麻痹症”。