对初中历史教学开放式学习环境的探索

下载PDF

导出

摘要长期以来，初中历史教学由于种种原因成为了“死记硬背”的代名词，教师和学生在教与学中也越来越感到无味。根据有关学习动力心理测验的结果，我们可以发现，这并非是由于学生缺乏毅力，而是其对学习缺少意义上的认识。学生如何才能调适学习心理状态取得最佳学习效果呢？根据实践探索，良好的外部心理环境的创设对创新人才的养成具有重要意义。那么创设开放式学习环境有哪些途径呢？

作者姚晓玲

机构地区省建第四中学

出处《甘肃教育》 2007年第05S期36-36,共1页

关键词历史教学开放式学习探索

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1钟红兰.初中历史教学开放式学习环境的创设[J].江西教育科研,2005(9):60-60. 被引量：4
2陈颖.创设开放式学习环境,提高英语课堂教学效率[J].呼兰师专学报,2002,18(2):69-71.
3彭毅龙.刍议高中历史探究式教学模式[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(25):120-120.
4胡孜.探究式教学模式在高中历史课程中的有效运用[J].贵州教育,2014(9):41-43.
5潘影.课改后《品德与社会》课的网络教学[J].现代教育科学（普教研究）,2014(3):170-170.
6柴泽春.初中历史教学开放式学习环境的创设[J].新课程（下）,2009,0(7):68-68.
7韩文宁.实施开放式教学的方法与策略[J].语数外学习（高中版）（中）,2014(2):43-43.
8邓婉雁.千呼万唤始出来——一节地方性音乐课程的设计剖析[J].中小学音乐教育,2004(7):4-5. 被引量：1
9毕淑燕.由“题目”变“问题” 培养学生的综合能力[J].小学教学设计（英语）,2008,0(8Z):38-38.
10王丽玲.巧妙运用策略,培养学习潜能[J].考试周刊,2014(30):59-60.

甘肃教育

2007年第05S期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对初中历史教学开放式学习环境的探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史