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化腐朽为神奇

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摘要 那是一节练习课,我出示了一道应用题:有一批苹果,每筐装56千克,可以装60筐,现在只有56个筐,要把苹果都装上,平均每筐多装多少千克?让学生独立地、用不同的方法解答。
作者 李雪峰
出处 《四川教育》 2007年第5期48-48,共1页
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