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高中语文“对话式”阅读教学策略
被引量:
8
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摘要
阅读有利于促进听、说、写诸能力的提高,有利于促进个体思维及智力的发展,为其终身学习与发展打下良好的基础。本文从高中语文“对话式”阅读教学的目的与研究现状着手,探讨了“对话式”阅读教学的概念、产生背景以及理论依据,分析了“对话式”阅读教学中对话的类型、特征,结合了“对话式”阅读教学的实施现状及原因,得出了“对话式”阅读教学中实施有效“对话”的策略。
作者
肖梦华
机构地区
阳春市第一中学
出处
《科教文汇》
2007年第04X期57-57,共1页
Journal of Science and Education
关键词
高中语文
对话式
阅读教学
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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