小语教学中背诵指导策略初探

俗话说：“书读百遍，其义自见”。对于我们祖国的语言文字、经典名著只有反复朗诵，才能在头脑中形成储备，达到烂熟于心的程度。只有读得多记得牢，才能文思敏捷，应用自如。小学阶段是学生学习母语的基础性时期，纵观小学语文教材，可以发现课本中要求学生背诵的篇目渐渐增多，仅第八册教材要求背诵的内容就涉及十二篇课文，计三千八百多字。