关于运用模糊聚类分析评价教学质量的研究

教育现象的许多因素无法划分到绝对明晰的类别中，任何具体的同一性都是相对的，其中包含着差异和变化，因而呈现出一定的不确定性。依照模糊数学的观点，被人们视为同一的许多事物，都是一个模糊集合。据此，我们可以借助模糊聚类分析测量教育因素间的指标值或计算它们的相关值，建立教育研究评判指标，对教师教学质量进行科学的量化评价。