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认知方式差异与外语教学 被引量:1

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摘要 外语教师如能了解学习者不同认知方式的分类,针对不同的学习任务、不同的学习环境,注意发挥其特长,并能相应地对学生的学习策略和认知方式加以引导,将对学习者的外语学习起积极的促进作用。本文从认知方式的分类、特征及其对外语教学的启示作分析探讨。
作者 杜美琴
出处 《内蒙古电大学刊》 2007年第5期87-88,共2页 Journal of Inner Mongolia Radio & TV University
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参考文献4

二级参考文献9

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共引文献191

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