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习作在先说后写中起步
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摘要
小学生习作可分为口头和书面两类。口头习作简而言之就是平时的说话,把所说的话经过整理用文字形式表达出来就是书面习作,两种习作能力相辅相成,从这两种习作关系来看,口头习作是基础,因而训练小学生的书面习作应从口头习作做起,使两者有机地结合起来,是提高小学生习作水平行之有效的途径。针对小学生习作的现状和存在的问题,应从以下几方面入手解决。
作者
王玉红
王秀琴
机构地区
隆化县北窝铺中心小学
出处
《教育实践与研究》
2007年第05A期59-59,共1页
Educational Practice and Research
关键词
习作
先说
后写
评价
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究
2007年 第05A期
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