高中数学教学案例的设计探索

研究性学习是学生在教师指导下，以类似科学研究的方式进行的主动学习过程。如何使这种全新的学习方式走进数学课堂，是值得我们每一个数学教育工作者探讨的问题。从2005年开始，我们开展了“研究性学习高中数学教学案例研究”的课题实验研究，经过实践探索，我们对研究性学习高中数学教学案例的设计原则和设计模块作了初步的理论探索。